Make a Submission
No. XLVI/2 (2024)
Articles

Hope for success as a predictor of the effectiveness of the rehabilitation process of juveniles in correctional facilities

PDF (Polish)
  • Przemysław Frąckowiak ,
  • Michał Nowak
Przemysław Frąckowiak
Akademia Nauk Stosowanych im. Stanisława Staszica w Pile
Michał Nowak
Zakład Poprawczy w Poznaniu

Published 2024-12-20

Keywords

  • juvenile,
  • rehabilitation,
  • hope,
  • effectiveness,
  • social skills,
  • social maladjustment
    • ...More
    Less

Copyright (c) 2024 Przemysław Frąckowiak , Michał Nowak

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

“Hope for success as a predictor of the effectiveness of the rehabilitation process of juveniles in correctional facilities: Hope for success as a predictor of the effectiveness of the rehabilitation process of juveniles in correctional facilities” (2024) Archives of Criminology, (XLVI/2), pp. 155–180. doi:10.7420/AK2024.08.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Abstract

The article addresses the factors influencing the effectiveness of the rehabilitation process for youth in Polish juvenile detention centers. A significant predictor of this effectiveness is considered to be the level of hope for achieving success in life. Here, hope is understood as one of the important social competencies. Therefore, based on the diagnostic survey method, from October to November 2021, a study was conducted to determine the level of hope characterizing the mentioned youth, using the Hope for Success Questionnaire by Charles R. Snyder, adapted to Polish by Mariola Łaguna, Jerzy Trzebiński, and Mariusz Zięba. The questionnaire was distributed by mail to all juvenile detention centers in Poland. Out of the returned questionnaires, 278 were qualified for further analysis. The results indicate a high level of optimism among the youth regarding their competencies to cope with life's difficulties, and consequently, a high level of hope for achieving success. These results also form the basis for formulating methodological recommendations.

PDF (Polish)

References

  1. Abrams L.S. (2006). ‘Listening to juvenile offenders: Can residential treatment prevent recidivism?’. Child and Adolescent Social Work Journal 23(1), s. 61–85. https://doi.org/10.1007/s10560-005-0029-2
  2. Barczykowska A. (2018). ‘Model ryzyka i model dobrego życia w resocjalizacji nieletnich – od sporu do kooperacji’ [Risk – need – responsivity model and good lives model in the rehabilitation of minors – between a dispute and cooperation]. W P. Witek (red.) Resocjalizacja nieletnich. Aktualne dylematy instytucji resocjalizacyjnych [Juvenile rehabilitation: Current dilemmas of rehabilitation institutions]. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, s. 153–168.
  3. Bartkowicz Z. (2013). Agresywność, kompetencje społeczne i samoocena resocjalizowanych nieletnich a ich przestępczość w okresie dorosłości [Aggressiveness, social competence, and self-esteem of rehabilitated juveniles and their criminality in adulthood]. Lublin: Wydawnictwo Naukowe UMCS.
  4. Bernasiewicz M. i Noszczyk-Bernasiewicz M. (red.) (2018). Dobre praktyki resocjalizacyjne w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich w Polsce [Best rehabilitation practices in juvenile correctional facilities and shelters for youth in Poland]. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
  5. Biel K. i Sztuka M. (2016). Resocjalizacja wobec tajemnicy zła [Rehabilitation in the face of the mystery of evil]. Kraków: Wydawnictwo WAM.
  6. Bielicki E. (1995). Młodociani przestępcy, ich wartości i orientacja wartościująca [Young offenders, their values, and value orientation]. Bydgoszcz: Wydawnictwo WSP.
  7. Bonta J. i Andrews D.A. (2007). Risk-Need-Responsivity Model for Offender Assessment and Rehabilitation. Ottawa: Public Safety Canada. Dostęp online: https://www.pbpp.pa.gov/Information/Documents/Research/EBP7.pdf [29.07.2024].
  8. Chomczyński P. (2014). Działania wychowanków schronisk dla nieletnich i zakładów poprawczych. Socjologiczna analiza interakcji grupowych [Actions of residents of shelters for youth and youth detention centres: A sociological analysis of group interactions]. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
  9. Chomczyński P. (2017). ‘Emocje i praca emocjonalna personelu instytucji korekcyjnych dla młodzieży w kontekście działań resocjalizacyjnych’ [Emotions and emotional work of staff in youth correctional institutions in the context of rehabilitation efforts]. Przegląd Socjologiczny 66(2), s. 63–89. http://dx.doi.org/10.26485/Ps/2017/66.2/3
  10. Chomczyński P. i Guy R. (2021). ‘“Our biographies are the same”: Juvenile work in Mexican drug trafficking organizations from the perspective of a collective trajectory’. The British Journal of Criminology 61(4), s. 946–964. https://doi.org/10.1093/bjc/azaa092
  11. Corrado R. i Freedman L. (2011). ‘Risk profiles, trajectories, and intervention points for serious and chronic young offenders’. International Journal of Child, Youth and Family Studies 2(2.1), s. 197–232. http://dx.doi.org/10.18357/ijcyfs22.120117706
  12. Czapiński J. (2017). Psychologia szczęścia. Kto, kiedy, dlaczego kocha życie i co z tego wynika, czyli nowa odsłona teorii cebulowej [The psychology of happiness: Who, when, and why people love life and what it means – a new take on the onion theory]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
  13. Czapiński J. (red.) (2012). Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka [Positive psychology: The science of happiness, health, strength, and human virtues]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
  14. Czapów C. i Jedlewski S. (1971). Pedagogika resocjalizacyjna [Pedagogy of rehabilitation]. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
  15. Drapała K. i Kulma R. (2014). ‘Powrotność do przestępstwa nieletnich opuszczających zakłady poprawcze (raport z badań)’ [Reoffending rates for minors leaving reformatory establishments (research report)]. Prawo w Działaniu. Sprawy Karne 19, s. 204–246.
  16. Erikson E.H. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: Norton. https://doi.org/10.1002/bs.3830140209
  17. Eysenck H. i Eysenck M. (2003). Podpatrywanie umysłu [Peeking into the mind]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
  18. Frąckowiak P. (2006). Kierunki rozwoju resocjalizacji w polskich zakładach dla nieletnich [Directions for the development of rehabilitation in Polish juvenile facilities]. Środa Wielkopolska: Oficyna Wydawnicza Garmond.
  19. Frąckowiak P. (2018). ‘Antynomie resocjalizacyjnej rzeczywistości zakładu poprawczego’ [Antinomies of the rehabilitation reality in a juvenile correctional facility]. W A. Cybal-Michalska, Z. Melosik, T. Gmerek i W. Segiet (red.) Tożsamość i edukacja. Społeczne konstrukcje i reprezentacje [Identity and education: Social constructions and representations]. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 169–182.
  20. Frąckowiak P. (2024). ʻInstytucjonalna resocjalizacja nieletnichʼ [Institutional rehabilitation of juveniles]. W P. Chomczyński, P. Frąckowiak i D. Woźniakowska (red.) Kryminologia. Teoria i praktyka [Criminology: Theory and practice]. Warszawa: PWN, s. 649–667.
  21. Frąckowiak P. i Dec S. (2013). ‘Założenia mikrosystemu resocjalizacji w zakładzie poprawczym. Casus Zakładu Poprawczego w Poznaniu’ [The assumptions of the microsystem of rehabilitation in a juvenile correctional facility: The case of the Correctional Facility in Poznań]. W S. Dec, P. Frąckowiak i M. Szykut (red.) Wybrane zagadnienia profilaktyki, resocjalizacji i readaptacji społecznej, w kontekście “pedagogiki nadziei” [Selected issues in prevention, rehabilitation, and social readaptation in the context of the “pedagogy of hope”]. Środa Wielkopolska: Wielkopolska Wyższa Szkoła Społeczno-Ekonomiczna, s. 260–273.
  22. Frąckowiak T. (2007). O pedagogice nadziei. Fascynacje i asocjacje aksjologiczne [On the pedagogy of hope: Fascinations and axiological associations]. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
  23. Gaś B. (red.) (2008). Efektywność instytucjonalnych form pomocy na rzecz młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym [The effectiveness of institutional forms of assistance for youth at risk of social exclusion]. Lublin: Pracownia Wydawnicza Fundacji „Masz Szansę”.
  24. Gendreau P. i Ross B. (1979). ‘Effectiveness of correctional treatment: Bibliotherapy for cynics’. Crime and Delinquency 25(4), s. 463–489. https://doi.org/10.1177/001112877902500405
  25. Goffman E. (2007). Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości [Stigma. Notes on the management of spoiled identity]. Gdańsk: GWP.
  26. Hollin C.R. i Swaffer T. (1993). ‘Social functioning and delinquency: A return to basics’. Journal of Adolescence 16(2), s. 205–210. https://psycnet.apa.org/doi/10.1006/jado.1993.1018
  27. Klaus W., Rzeplińska I., Wiktorska P. i Woźniakowska-Fajst D. (red.) (2021). Karierowicze kryminalni? Aktywność przestępcza w dalszych losach nieletnich [Criminal careerists? Criminal activity in the later lives of juveniles]. Warszawa: INP PAN.
  28. Konopczyński M. (2006). Koncepcja twórczej resocjalizacji [The concept of creative rehabilitation]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
  29. Konopczyński M. (2013). Kryzys resocjalizacji czy(li) sukces działań pozornych. Refleksje wokół polskiej rzeczywistości resocjalizacyjnej [The crisis of rehabilitation or the success of token actions: Reflections on the Polish rehabilitation reality]. Warszawa: Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych.
  30. Kowalczyk M. (2020). ‘Współczesne koncepcje oddziaływań resocjalizacyjnych wobec osób z zaawansowanymi przejawami zaburzeń w zachowaniu i niedostosowania społecznego’ [Contemporary concepts of social rehabilitation interactions with people with advanced manifestations of behavioral disorders and social maladjustment]. Polska Myśl Pedagogiczna 6, s. 113–130. https://10.4467/24504564PMP.20.007.12241
  31. Krok D. (2013). ‘Nadzieja jako predyktor wymiarów dobrostanu psychicznego’ [Hope as a predictor of dimensions of psychological well-being]. Polskie Forum Psychologiczne 18(2), s. 157–172.
  32. Kupiec H. i Zięciak M. (2024). ‘Kompetencje społeczne nieletnich przebywających w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych’ [Social competence of minors residing in youth educational centres]. Probacja 1, s. 55–78. https://doi.org/10.5604/01.3001.0054.4140
  33. Kusztal J. (2018). Dobro dziecka w procesie resocjalizacji. Aspekty pedagogiczne i prawne [The welfare of the child in the rehabilitation process: Pedagogical and legal aspects]. Kraków: Wydawnictwo UJ.
  34. Kwiatek P. (2012). ‘Znaczenie i rozwój psychologii nadziei w ujęciu Charlesa Richarda Snydera’ [The psychology of hope: Meaning and development according to the theory of Charles Richard Snyder]. Seminare. Poszukiwania Naukowe 31, s. 157–170.
  35. Łaguna M., Trzebiński J. i Zięba M. (2005). Kwestionariusz Nadziei na Sukces. Podręcznik [The Hope for Success Questionnaire: Manual]. Warszawa: Pracownia Testów PTP.
  36. Larson J.J., Whitton S.W., Hauser S.T. i Allen J.P. (2007). ‘Being close and being social: peer ratings of distinct aspects of young adult social competence’. Journal of Personality Assessment 89(2), s. 136–148. https://doi.org/10.1080/00223890701468501
  37. Lubomirsky S. (2011). Wybierz szczęście. Naukowe metody budowania życia, jakiego pragniesz [The how of happiness: A new approach to getting the life you want]. Warszawa: Laurum.
  38. Martinson R. (1974). ‘What works? – Questions and answers about prison reform’. The Public Interest 35, s. 22–54.
  39. Matczak A. (2007). Kwestionariusz Kompetencji Społecznych KKS. Podręcznik [The Social Competence Questionnaire (SCQ): Manual]. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.
  40. Maxim L.A. i Nowicki S.J. (2003). ‘Developmental associations between nonverbal ability and social competence’. Facta Universitatis 2(10), s. 745–758.
  41. Muskała M. (2016). „Odstąpienie od przestępczości” w teorii i praktyce resocjalizacyjnej [„Desistance from crime” in theory and rehabilitation practice]. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
  42. Nowak B. (2017). ‘Klimat społeczny instytucjonalnego i rodzinnego środowiska wychowawczego’ [The social climate of the institutional and family educational environment]. Resocjalizacja Polska 12, s. 105–117. https://doi.org/10.22432/pjsr.2016.12.08
  43. Ochoa T. (2015). Helping Offenders Prosper through Employment (HOPE) Mentoring program, Education.indiana.edu. Dostęp online: https://education.indiana.edu/news/2019/jul-dec/2019-10-07-hope-program.html [29.07.2024].
  44. Ochoa T.A., Swank S., Flores H., Lockwood S., Weller N. i Solinas-Saunders M. (2019). ‘Hope: A statewide re-entry mentoring program for youth in correctional confinement’. Corrections Today 1(March), s. 14–17.
  45. Opora R. (2010). Ewolucja niedostosowania społecznego jako rezultat zmian w zakresie odporności psychicznej i zniekształceń poznawczych [The evolution of social maladjustment as a result of changes in mental resilience and cognitive distortions]. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego.
  46. Opora R. (2010). Wychowanie i psychokorekcja nieletnich niedostosowanych społecznie [Education and psychocorrection of socially maladjusted juveniles]. Kraków: Impuls.
  47. Opora R. (2015). Efektywność oddziaływań resocjalizacyjnych [The effectiveness of rehabilitation interventions]. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
  48. Ozturk B., Pharris A., Munoz R. i McLeod D.A. (2022). ‘The importance of hope to resilience in criminal justice diversion programs’. Criminology, Criminal Justice, Law & Society, 23(2), s. 56–68. https://doi.org/10.54555/ccjls.4577.37337
  49. Paczyńska-Jędrycka M., Frąckowiak P. i Łubkowska W. (2014). ‘Leisure time animation in the context of rehabilitation of juveniles in youth detention centres/correctional facilities’. Central European Journal of Sport Sciences and Medicine 8(4), s. 115–122.
  50. Pospiszyl K. (2015). Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań [Rehabilitation: Theoretical foundations and examples of intervention programs]. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.
  51. Pytka L. (2000). Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne [Pedagogy of rehabilitation: Selected theoretical, diagnostic, and methodological issues]. Warszawa: Wydawnictwo APS.
  52. Raven J. i Stephenson J. (2001). Competence in the Learning Society. New York: Peter Lang Publishing.
  53. Ross R.R. i Hilborn J. (2008). Rehabilitating Rehabilitation. Neurocriminology for Treatment of Antisocial Behavior. Ottawa, Ontario: Conference: Cognitive Centre of Canada.
  54. Rozporządzenie Ministra Sprawiedliwości z dnia 31 sierpnia 2022 r. w sprawie funkcjonowania okręgowych ośrodków wychowawczych, zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich. Dz.U. z 2022 r., poz. 1897 [Regulation of the Minister of Justice of August 31, 2022, on the operation of district educational centers, juvenile detention centers, and shelters for juveniles. Journal of Laws of 2022, item 1897].
  55. Serie C.M.B, De Ruiter C., Pleysier S. i Put J. (2023). ‘Self-perceived views on offender rehabilitation in detained adolescent boys: A qualitative analysis in the context of the good lives model’. Frontiers in Psychology 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1153093
  56. Siemaszko A. (1993). Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych [The limits of tolerance: On theories of deviant behavior]. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
  57. Snyder C.R. (1994). The Psychology of Hope. You Can Get There from Here. New York: Simon&Schuster.
  58. Snyder C.R., Cheavens J. i Sympson S.C. (1997). ‘Hope: An individual motive for social commerce’. Group Dynamics: Theory, Research, and Practice 1(2), s. 107–118. http://dx.doi.org/10.1037/1089-2699.1.2.107
  59. Spence S.H. (2003). ‘Social skills training with children and young people: Theory, evidence and practice’. Child & Adolescent Mental Health 8, s. 84–96. https://doi.org/10.1111/1475-3588.00051
  60. Stojkovska Stefanovska V. (2020). ‘Individual risk factors among youth offenders prior and during incarceration: Macedonian case’. Balkan Social Science Review 16, s. 141–157. https://doi.org/10.46763/BSSR2016141ss
  61. Szczepanik R. i Jaros A. (2016). Techniki soscjoterapeutyczne w pracy z dzieckiem agresywnym [Sociotherapeutic techniques in working with an aggressive child]. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
  62. Szecówka A. (1998). ‘Zachowania dewiacyjne a stymulowanie empatii młodzieży zakładu poprawczego’ [Deviant behaviors and stimulating empathy in youth at a juvenile detention center]. W B. Urban (red.) Problemy współczesnej patologii społecznej [Problems of contemporary social pathology]. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
  63. Szecówka A. (2007). ‘Kształcenie resocjalizujące’ [Rehabilitative education]. W B. Urban i J. Stanik (red.) Resocjalizacja [Rehabilitation] T. 1. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 249–274.
  64. Tarolla S.M., Wagner E.F., Rabinowitz J. i Tubman J.G. (2002). ‘Understanding and treating juvenile offenders: A review of current knowledge and future directions’. Aggression and Violent Behavior 7(2), s. 125–143. https://doi.org/10.1016/S1359-1789(00)00041-0
  65. Trzebiński J. i Zięba M. (2003). ‘Nadzieja, strata i rozwój’ [Hope, loss, and development]. Psychologia Jakości Życia 2(1), s. 5–33.
  66. Umphrey L.R. i Sherblom J.C. (2014). ‘The relationship of hope to self-compassion, relational social skill, communication apprehension, and life satisfaction’. International Journal of Wellbeing 4(2), s. 1–18. http://dx.doi.org/10.5502/ijw.v4i2.1
  67. Van Damme L., Fortune C.A., Hoeve M., Vanderplasschen W. i Colins O.F. (2021). ‘The role of personal resilience and interpersonal support in building fulfilling and prosocial lives: Examining the good lives model among young women four years after youth detention’. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology 66(1), s. 123–144. https://doi.org/10.1177/0306624X21994055
  68. Van der Stouwe T., Gubbels J., Castenmiller Y.L., van der Zouwen M., Asscher J.J., Hoeve M., van der Laan P.H. i Stams G.J.J.M. (2020). ‘The effectiveness of social skills training (SST) for juvenile delinquents: A meta-analytical review’. Journal of Experimental Criminology 17, s. 369–396. https://doi.org/10.1007/s11292-020-09419-w
  69. Węgliński A. (1990). ‘Podmiotowość resocjalizacji nieletnich w modelu wychowania optymalnie przystosowującego’ [Subjectivity of juvenile resocialization in the model of optimally adaptative education]. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska Lublin - Polonia 3(11), s. 143–154.
  70. Włodarczyk-Madejska J. (2020). ‘Efektywność środków izolacyjnych orzekanych wobec nieletnich’ [Effectiveness of measures involving isolation in case of juveniles]. Prawo w Działaniu. Sprawy Karne 43, s. 172–210. http://doi.org/10.32041/pwd.4310
  71. Wolny M. i Kładoczny P. (2019). ‘Reintegracja wychowanków placówek resocjalizacyjnych. Uwagi o charakterze systemowym. Raport Helisińskiej Fundacji Praw Człowieka’ [Reintegration of pupils of social rehabilitation centres. Systemic remarks. Report of the Helsinki Foundation for Human Rights]. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze 584(9), s. 47–62. http://dx.doi.org/10.5604/01.3001.0013.6020
  72. Woźniakowska-Fajst D. (2011). ‘Nieletnie dziewczęta 10 lat później. Badania katamnestyczne’ [Juvenile girls 10 years later – a catamnestic study]. Archiwum Kryminologii 33, s. 163–195. https://doi.org/10.7420/AK2011E

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.